|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 1581 | |
| Дисциплина: | Педагогика | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | БГПУ - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 11881 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Введение …………………………………………………………………………..3 1 Теоретические аспекты проявления школьной тревожности ……………….5 1.1 Понятие и сущность тревожности ………………………………………...5 1.2 Причины возникновения у школьника тревожности и ее последствия…………………………………………………………………… 11 2 Методологические основы выявления и коррекции тревожности у школьников ……………………………………………………………………...24 2.1 Методы определения уровня тревожности школьников ………………24 2.2 Коррекционная работа по снижению уровня тревожности у школьника ……………………………………………………………………..31 Заключение ………………………………………………………………………38 Список использованных источников …………………………………………..41 Приложение А …………………………………………………………………...43 Приложение Б …………………………………………………………………...44 |
|
| Отрывок: |
Актуальность данного исследования обусловлена тем, что в современном обществе с нарушенной экологией, нестабильной экономикой, огромным количеством стрессовых ситуаций уровень тревожности является одним из определяющих факторов, влияющих на нормальное развитие личности ребенка. В настоящее время увеличилось количество тревожных детей, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью, что серьезно сказывается на успеваемости в школе. Поэтому проблема детской тревожности и ее коррекции на раннем этапе является весьма актуальной. Начальное образование является фундаментом дальнейшего общего и профессионального образования. Успешность обучения ребенка в начальной школе во многом определяет его дальнейшую судьбу как человека, его будущую жизнь, поскольку именно в возрасте 6 – 10 лет формируются базовые основания личности человека. Многие исследователи проблемы возникновения тревожности указывают на очевидную взаимосвязь тревожности и эффективности обучения школьников. Психологи отмечают, что обучение часто сопровождается повышением тревожности у детей. Однако, по их мнению, тревожность может выступать и в качестве активизатора учебного процесса, делая его успешным и эффективным, поскольку мобилизирует внимание, память, интеллектуальные способности ребенка, и как негативный фактор, не дающий возможность реализоваться детям в учебной деятельности. Стремясь избежать неуспеха, он устраняется от деятельности, либо ставит все на достижение успеха в конкретной ситуации и так изматывается, что терпит неудачи в других ситуациях. И все это усиливает страх неудачи, тревожность возрастает, становясь постоянной помехой. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | В чем заключается сущность, цели и задачи профориентации школьников на современном этапе | Подробнее |
| Тип: | Контрольная | |
| Вуз: | ОмГА | |
| Просмотры: | 6902 | |
| Тема: | особенности формирования ситуативно-делового общения умственно-отсталых дошкольников | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АлтГПА | |
| Просмотры: | 8119 | |
| Тема: | Детское экспериментирование как метод умственного воспитания дошкольников | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КГУ | |
| Просмотры: | 4267 | |
| Тема: | Развитие основ логического мышления у старших дошкольников на занятиях математикой | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 7636 | |
| Тема: | Развитие у старших дошкольников с ОНР (III уровень) устной монологической речипосредствомупражнений | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 9181 | |
| Тема: | Условия формирования культуры поведения у младших школьников | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 5957 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
